Risultati questionario di valutazione delle attività didattiche

Corso di laurea in Informatica Applicata - LA SPEZIA

I SEMESTRE a.a. 2008/2009

Numero totale di questionari compilati: 58

Significato generale della scala da 1 a 4:

1=Giudizio totalmente negativo; 2=Giudizio più negativo che positivo;

3=Giudizio più positivo che negativo; 4=Giudizio totalmente positivo;

Per “Presenza dello studente alle lezioni” il significato specifico della scala 1-4 è

1=frequenza saltuaria 2=frequenza<50% 3=frequenza tra 50-75% 4=frequenza>75%

Per “Carico di studio in rapporto ai crediti assegnati” il significato specifico della scala 1-4 è

1=carico di studio ridotto 2=adeguato 3=elevato 4=eccessivo

Algoritmica

Docente Fabrizio Luccio

N.risposte: 23

B1: Presenza dello studente alle lezioni	3,39
B2: Adeguatezza delle proprie conoscenze iniziali rispetto a quelle richieste dal corso di insegnamento	2,78
B3: Coerenza tra programma ufficiale e svolgimento del corso di insegnamento	3,57
B4: Utilità del materiale didattico (dispense, testi consigliati)	3,04
B5: Chiarezza ed efficacia del docente nella presentazione degli argomenti	3,17
B6: Capacità del docente di stimolare la partecipazione attiva dello studente alle lezioni	2,61
B7: Carico di studio in rapporto ai crediti assegnati	3,04
B8: Chiarezza delle informazioni sulle modalità di verifica (prove intermedie, esame finale)	3,7
B9: Presenza e puntualità del docente	3,35
B10: Presenza del docente agli orari di ricevimento	3,33
B11: Azioni intraprese atte a colmare l’eventuale inadeguatezza della preparazione iniziale	2,65
BS1: Interesse per i contenuti del corso	3,1
BS2: Giudizio complessivo sul corso	3,25
Algoritmica – Esercitazioni
N.risposte: 13
C1: Presenza dello studente alle esercitazioni	3,15
C2: Chiarezza ed efficacia degli esercitatori	2,67
C3: Capacità dell’esercitatore di stimolare la partecipazione attiva dello studente alle esercitazioni	2,5
C4: Presenza e puntualità degli esercitatori	3,17
C5: Disponibilità degli esercitatori verso gli studenti	3,67
C6: Efficacia delle esercitazioni come integrazione delle lezioni	3,23

Analisi Matematica

Docente Enrico Sbarra

N.risposte: 21

B1: Presenza dello studente alle lezioni	3,38
B2: Adeguatezza delle proprie conoscenze iniziali rispetto a quelle richieste dal corso di insegnamento	2,76
B3: Coerenza tra programma ufficiale e svolgimento del corso di insegnamento	3,48
B4: Utilità del materiale didattico (dispense, testi consigliati)	2,95
B5: Chiarezza ed efficacia del docente nella presentazione degli argomenti	3,52
B6: Capacità del docente di stimolare la partecipazione attiva dello studente alle lezioni	2,76
B7: Carico di studio in rapporto ai crediti assegnati	2,9
B8: Chiarezza delle informazioni sulle modalità di verifica (prove intermedie, esame finale)	3,5
B9: Presenza e puntualità del docente	3,38
B10: Presenza del docente agli orari di ricevimento	3,63
B11: Azioni intraprese atte a colmare l’eventuale inadeguatezza della preparazione iniziale	3,43
BS1: Interesse per i contenuti del corso	3,58
BS2: Giudizio complessivo sul corso	3,58
Analisi Matematica – Esercitazioni
N.risposte: 12
C1: Presenza dello studente alle esercitazioni	3,08
C2: Chiarezza ed efficacia degli esercitatori	3
C3: Capacità dell’esercitatore di stimolare la partecipazione attiva dello studente alle esercitazioni	2,91
C4: Presenza e puntualità degli esercitatori	4
C5: Disponibilità degli esercitatori verso gli studenti	3,4
C6: Efficacia delle esercitazioni come integrazione delle lezioni	3,36

Architettura degli elaboratori

Docente Fabrizio Baiardi

N.risposte: 24

B1: Presenza dello studente alle lezioni	3,71
B2: Adeguatezza delle proprie conoscenze iniziali rispetto a quelle richieste dal corso di insegnamento	3
B3: Coerenza tra programma ufficiale e svolgimento del corso di insegnamento	3,88
B4: Utilità del materiale didattico (dispense, testi consigliati)	3,75
B5: Chiarezza ed efficacia del docente nella presentazione degli argomenti	3,5
B6: Capacità del docente di stimolare la partecipazione attiva dello studente alle lezioni	3,21
B7: Carico di studio in rapporto ai crediti assegnati	3,33
B8: Chiarezza delle informazioni sulle modalità di verifica (prove intermedie, esame finale)	3,63
B9: Presenza e puntualità del docente	3,92
B10: Presenza del docente agli orari di ricevimento	3,81
B11: Azioni intraprese atte a colmare l’eventuale inadeguatezza della preparazione iniziale	2,9
BS1: Interesse per i contenuti del corso	3,74
BS2: Giudizio complessivo sul corso	3,58
Architettura degli elaboratori – Esercitazioni
N.risposte: 14
C1: Presenza dello studente alle esercitazioni	3,64
C2: Chiarezza ed efficacia degli esercitatori	3,62
C3: Capacità dell’esercitatore di stimolare la partecipazione attiva dello studente alle esercitazioni	3,33
C4: Presenza e puntualità degli esercitatori	3,85
C5: Disponibilità degli esercitatori verso gli studenti	3,77
C6: Efficacia delle esercitazioni come integrazione delle lezioni	3,57

Basi di Dati

Docente Gualtiero Leoni

N.risposte: 13

B1: Presenza dello studente alle lezioni	3,92
B2: Adeguatezza delle proprie conoscenze iniziali rispetto a quelle richieste dal corso di insegnamento	3,54
B3: Coerenza tra programma ufficiale e svolgimento del corso di insegnamento	3,92
B4: Utilità del materiale didattico (dispense, testi consigliati)	3,38
B5: Chiarezza ed efficacia del docente nella presentazione degli argomenti	3,46
B6: Capacità del docente di stimolare la partecipazione attiva dello studente alle lezioni	2,85
B7: Carico di studio in rapporto ai crediti assegnati	3,31
B8: Chiarezza delle informazioni sulle modalità di verifica (prove intermedie, esame finale)	3,69
B9: Presenza e puntualità del docente	3,92
B10: Presenza del docente agli orari di ricevimento	3,75
B11: Azioni intraprese atte a colmare l’eventuale inadeguatezza della preparazione iniziale	3,44
BS1: Interesse per i contenuti del corso	3,71
BS2: Giudizio complessivo sul corso	3,57
Basi di dati – Esercitazioni
N.risposte: 5
C1: Presenza dello studente alle esercitazioni	4
C2: Chiarezza ed efficacia degli esercitatori	3,4
C3: Capacità dell’esercitatore di stimolare la partecipazione attiva dello studente alle esercitazioni	3,2
C4: Presenza e puntualità degli esercitatori	3,6
C5: Disponibilità degli esercitatori verso gli studenti	4
C6: Efficacia delle esercitazioni come integrazione delle lezioni	3,4

Calcolo delle probabilità e statistica

Docente Rita Giuliano

N.risposte: 22

B1: Presenza dello studente alle lezioni	3,09
B2: Adeguatezza delle proprie conoscenze iniziali rispetto a quelle richieste dal corso di insegnamento	2,64
B3: Coerenza tra programma ufficiale e svolgimento del corso di insegnamento	3,2
B4: Utilità del materiale didattico (dispense, testi consigliati)	2,71
B5: Chiarezza ed efficacia del docente nella presentazione degli argomenti	2,62
B6: Capacità del docente di stimolare la partecipazione attiva dello studente alle lezioni	2,62
B7: Carico di studio in rapporto ai crediti assegnati	3,05
B8: Chiarezza delle informazioni sulle modalità di verifica (prove intermedie, esame finale)	3,35
B9: Presenza e puntualità del docente	2,86
B10: Presenza del docente agli orari di ricevimento	3,69
B11: Azioni intraprese atte a colmare l’eventuale inadeguatezza della preparazione iniziale	2,52
BS1: Interesse per i contenuti del corso	2,71
BS2: Giudizio complessivo sul corso	2,47
Calcolo delle probabilità e statistica – Esercitazioni
N.risposte: 14
C1: Presenza dello studente alle esercitazioni	3,14
C2: Chiarezza ed efficacia degli esercitatori	2,31
C3: Capacità dell’esercitatore di stimolare la partecipazione attiva dello studente alle esercitazioni	2,15
C4: Presenza e puntualità degli esercitatori	2,69
C5: Disponibilità degli esercitatori verso gli studenti	3,23
C6: Efficacia delle esercitazioni come integrazione delle lezioni	2,86

Economia dei trasporti marittimi

Docente Dionisia Cazzaniga

N.risposte: 19

B1: Presenza dello studente alle lezioni	2,16
B2: Adeguatezza delle proprie conoscenze iniziali rispetto a quelle richieste dal corso di insegnamento	2,11
B3: Coerenza tra programma ufficiale e svolgimento del corso di insegnamento	2,89
B4: Utilità del materiale didattico (dispense, testi consigliati)	2,94
B5: Chiarezza ed efficacia del docente nella presentazione degli argomenti	3,11
B6: Capacità del docente di stimolare la partecipazione attiva dello studente alle lezioni	2,65
B7: Carico di studio in rapporto ai crediti assegnati	2,5
B8: Chiarezza delle informazioni sulle modalità di verifica (prove intermedie, esame finale)	2,81
B9: Presenza e puntualità del docente	3
B10: Presenza del docente agli orari di ricevimento	3,15
B11: Azioni intraprese atte a colmare l’eventuale inadeguatezza della preparazione iniziale	2,4
BS1: Interesse per i contenuti del corso	2,67
BS2: Giudizio complessivo sul corso	2,9

Ingegneria del software

Docente Carlo Montangero

N.risposte: 11

B1: Presenza dello studente alle lezioni	3,73
B2: Adeguatezza delle proprie conoscenze iniziali rispetto a quelle richieste dal corso di insegnamento	2,45
B3: Coerenza tra programma ufficiale e svolgimento del corso di insegnamento	3,18
B4: Utilità del materiale didattico (dispense, testi consigliati)	2,73
B5: Chiarezza ed efficacia del docente nella presentazione degli argomenti	2,73
B6: Capacità del docente di stimolare la partecipazione attiva dello studente alle lezioni	2,73
B7: Carico di studio in rapporto ai crediti assegnati	2,82
B8: Chiarezza delle informazioni sulle modalità di verifica (prove intermedie, esame finale)	2,82
B9: Presenza e puntualità del docente	2,82
B10: Presenza del docente agli orari di ricevimento	3,17
B11: Azioni intraprese atte a colmare l’eventuale inadeguatezza della preparazione iniziale	3,25
BS1: Interesse per i contenuti del corso	3,2
BS2: Giudizio complessivo sul corso	3

Laboratorio di linguaggi di sistema

Docente Fabio Gadducci

N.risposte: 22

B1: Presenza dello studente alle lezioni	3,77
B2: Adeguatezza delle proprie conoscenze iniziali rispetto a quelle richieste dal corso di insegnamento	2,91
B3: Coerenza tra programma ufficiale e svolgimento del corso di insegnamento	3,77
B4: Utilità del materiale didattico (dispense, testi consigliati)	3,64
B5: Chiarezza ed efficacia del docente nella presentazione degli argomenti	3,64
B6: Capacità del docente di stimolare la partecipazione attiva dello studente alle lezioni	3,45
B7: Carico di studio in rapporto ai crediti assegnati	3,27
B8: Chiarezza delle informazioni sulle modalità di verifica (prove intermedie, esame finale)	3,73
B9: Presenza e puntualità del docente	3,36
B10: Presenza del docente agli orari di ricevimento	3,86
B11: Azioni intraprese atte a colmare l’eventuale inadeguatezza della preparazione iniziale	3,26
BS1: Interesse per i contenuti del corso	3,79
BS2: Giudizio complessivo sul corso	3,68
Laboratorio di linguaggi di sistema – Esercitazioni
N.risposte: 19
C1: Presenza dello studente alle esercitazioni	3,78
C2: Chiarezza ed efficacia degli esercitatori	3,61
C3: Capacità dell’esercitatore di stimolare la partecipazione attiva dello studente alle esercitazioni	3,56
C4: Presenza e puntualità degli esercitatori	3,39
C5: Disponibilità degli esercitatori verso gli studenti	3,83
C6: Efficacia delle esercitazioni come integrazione delle lezioni	3,63

Laboratorio di programmazione di strutture dati

Docente Fabio Gadducci

N.risposte: 24

B1: Presenza dello studente alle lezioni	3,96
B2: Adeguatezza delle proprie conoscenze iniziali rispetto a quelle richieste dal corso di insegnamento	3,04
B3: Coerenza tra programma ufficiale e svolgimento del corso di insegnamento	3,7
B4: Utilità del materiale didattico (dispense, testi consigliati)	3,61
B5: Chiarezza ed efficacia del docente nella presentazione degli argomenti	3,61
B6: Capacità del docente di stimolare la partecipazione attiva dello studente alle lezioni	3,57
B7: Carico di studio in rapporto ai crediti assegnati	3,23
B8: Chiarezza delle informazioni sulle modalità di verifica (prove intermedie, esame finale)	3,77
B9: Presenza e puntualità del docente	3,39
B10: Presenza del docente agli orari di ricevimento	3,8
B11: Azioni intraprese atte a colmare l’eventuale inadeguatezza della preparazione iniziale	3,3
BS1: Interesse per i contenuti del corso	3,67
BS2: Giudizio complessivo sul corso	3,67
Laboratorio di programmazione di strutture dati – Esercitazioni
N.risposte: 23
C1: Presenza dello studente alle esercitazioni	3,86
C2: Chiarezza ed efficacia degli esercitatori	3,64
C3: Capacità dell’esercitatore di stimolare la partecipazione attiva dello studente alle esercitazioni	3,59
C4: Presenza e puntualità degli esercitatori	3,57
C5: Disponibilità degli esercitatori verso gli studenti	3,86
C6: Efficacia delle esercitazioni come integrazione delle lezioni	3,65

Programmazione I e Laboratorio

Docente Maria Eugenia Occhiuto

N.risposte: 21

B1: Presenza dello studente alle lezioni	2,71
B2: Adeguatezza delle proprie conoscenze iniziali rispetto a quelle richieste dal corso di insegnamento	1,81
B3: Coerenza tra programma ufficiale e svolgimento del corso di insegnamento	2,62
B4: Utilità del materiale didattico (dispense, testi consigliati)	2,43
B5: Chiarezza ed efficacia del docente nella presentazione degli argomenti	2,14
B6: Capacità del docente di stimolare la partecipazione attiva dello studente alle lezioni	2,29
B7: Carico di studio in rapporto ai crediti assegnati	2,05
B8: Chiarezza delle informazioni sulle modalità di verifica (prove intermedie, esame finale)	2,35
B9: Presenza e puntualità del docente	2,57
B10: Presenza del docente agli orari di ricevimento	2,06
B11: Azioni intraprese atte a colmare l’eventuale inadeguatezza della preparazione iniziale	1,75
BS1: Interesse per i contenuti del corso	3,64
BS2: Giudizio complessivo sul corso	3,17
Programmazione I e Laboratorio – Esercitazioni
N.risposte: 20
C1: Presenza dello studente alle esercitazioni	2,11
C2: Chiarezza ed efficacia degli esercitatori	2,33
C3: Capacità dell’esercitatore di stimolare la partecipazione attiva dello studente alle esercitazioni	2,25
C4: Presenza e puntualità degli esercitatori	2,67
C5: Disponibilità degli esercitatori verso gli studenti	2,29
C6: Efficacia delle esercitazioni come integrazione delle lezioni	2,2

Reti di calcolatori

Docente Maurizio Bonuccelli

N.risposte: 11

B1: Presenza dello studente alle lezioni	3,64
B2: Adeguatezza delle proprie conoscenze iniziali rispetto a quelle richieste dal corso di insegnamento	3,27
B3: Coerenza tra programma ufficiale e svolgimento del corso di insegnamento	3,73
B4: Utilità del materiale didattico (dispense, testi consigliati)	3,45
B5: Chiarezza ed efficacia del docente nella presentazione degli argomenti	3,27
B6: Capacità del docente di stimolare la partecipazione attiva dello studente alle lezioni	3,55
B7: Carico di studio in rapporto ai crediti assegnati	3,18
B8: Chiarezza delle informazioni sulle modalità di verifica (prove intermedie, esame finale)	3,64
B9: Presenza e puntualità del docente	3,64
B10: Presenza del docente agli orari di ricevimento	3,33
B11: Azioni intraprese atte a colmare l’eventuale inadeguatezza della preparazione iniziale	3,29
BS1: Interesse per i contenuti del corso	4
BS2: Giudizio complessivo sul corso	4

Simulazione e logistica – 1 modulo

Docente Giovanni A. Cignoni

N.risposte: 8

B1: Presenza dello studente alle lezioni	3,5
B2: Adeguatezza delle proprie conoscenze iniziali rispetto a quelle richieste dal corso di insegnamento	3,17
B3: Coerenza tra programma ufficiale e svolgimento del corso di insegnamento	3,33
B4: Utilità del materiale didattico (dispense, testi consigliati)	2,6
B5: Chiarezza ed efficacia del docente nella presentazione degli argomenti	2,83
B6: Capacità del docente di stimolare la partecipazione attiva dello studente alle lezioni	3,33
B7: Carico di studio in rapporto ai crediti assegnati	3
B8: Chiarezza delle informazioni sulle modalità di verifica (prove intermedie, esame finale)	3,33
B9: Presenza e puntualità del docente	3,17
B10: Presenza del docente agli orari di ricevimento	3,6
B11: Azioni intraprese atte a colmare l’eventuale inadeguatezza della preparazione iniziale	3,4
BS1: Interesse per i contenuti del corso	2
BS2: Giudizio complessivo sul corso	2

Simulazione e logistica – 2 modulo

Docente Antonio Frangioni

N.risposte: 8

B1: Presenza dello studente alle lezioni	3,17
B2: Adeguatezza delle proprie conoscenze iniziali rispetto a quelle richieste dal corso di insegnamento	3,33
B3: Coerenza tra programma ufficiale e svolgimento del corso di insegnamento	3
B4: Utilità del materiale didattico (dispense, testi consigliati)	2,83
B5: Chiarezza ed efficacia del docente nella presentazione degli argomenti	3
B6: Capacità del docente di stimolare la partecipazione attiva dello studente alle lezioni	3,33
B7: Carico di studio in rapporto ai crediti assegnati	2,83
B8: Chiarezza delle informazioni sulle modalità di verifica (prove intermedie, esame finale)	3,17
B9: Presenza e puntualità del docente	3,67
B10: Presenza del docente agli orari di ricevimento	3,5
B11: Azioni intraprese atte a colmare l’eventuale inadeguatezza della preparazione iniziale	3,5
BS1: Interesse per i contenuti del corso	2
BS2: Giudizio complessivo sul corso	3