Risultati questionario di valutazione delle attività didattiche

Corso di laurea in Informatica

I SEMESTRE a.a. 2008/2009

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I dati pubblicati in questa pagina sono la sintesi dei risultati dei questionari di valutazione compilati dagli studenti in forma anonima.

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Numero totale di rispondenti: 381

Significato generale della scala da 1 a 4:

1=Giudizio totalmente negativo; 2=Giudizio più negativo che positivo;

3=Giudizio più positivo che negativo; 4=Giudizio totalmente positivo;

Per “Presenza dello studente alle lezioni” il significato specifico della scala 1-4 è

1=frequenza saltuaria 2=frequenza<50% 3=frequenza tra 50-75% 4=frequenza>75%

Per “Carico di studio in rapporto ai crediti assegnati” il significato specifico della scala 1-4 è

1=carico di studio ridotto 2=adeguato 3=elevato 4=eccessivo

Algoritmi per Internet e web: crittografia

Docente Fabrizio Luccio

N.risposte: 15

B1: Presenza dello studente alle lezioni	3,6
B2: Adeguatezza delle proprie conoscenze iniziali rispetto a quelle richieste dal corso di insegnamento	3,13
B3: Coerenza tra programma ufficiale e svolgimento del corso di insegnamento	3,62
B4: Utilità del materiale didattico (dispense, testi consigliati)	3,4
B5: Chiarezza ed efficacia del docente nella presentazione degli argomenti	3,13
B6: Capacità del docente di stimolare la partecipazione attiva dello studente alle lezioni	3,07
B7: Carico di studio in rapporto ai crediti assegnati	3,2
B8: Chiarezza delle informazioni sulle modalità di verifica (prove intermedie, esame finale)	3,4
B9: Presenza e puntualità del docente	3,57
B10: Presenza del docente agli orari di ricevimento	3,6
B11: Azioni intraprese atte a colmare l’eventuale inadeguatezza della preparazione iniziale	3
BS1: Interesse per i contenuti del corso	3,8
BS2: Giudizio complessivo sul corso	3,47

Algoritmica (corso A)

Docente Linda Pagli

N.risposte: 43

B1: Presenza dello studente alle lezioni	3,7
B2: Adeguatezza delle proprie conoscenze iniziali rispetto a quelle richieste dal corso di insegnamento	3,23
B3: Coerenza tra programma ufficiale e svolgimento del corso di insegnamento	3,62
B4: Utilità del materiale didattico (dispense, testi consigliati)	2,95
B5: Chiarezza ed efficacia del docente nella presentazione degli argomenti	2,7
B6: Capacità del docente di stimolare la partecipazione attiva dello studente alle lezioni	2,79
B7: Carico di studio in rapporto ai crediti assegnati	2,76
B8: Chiarezza delle informazioni sulle modalità di verifica (prove intermedie, esame finale)	3,37
B9: Presenza e puntualità del docente	3,44
B10: Presenza del docente agli orari di ricevimento	3,2
B11: Azioni intraprese atte a colmare l’eventuale inadeguatezza della preparazione iniziale	2,46
BS1: Interesse per i contenuti del corso	3,48
BS2: Giudizio complessivo sul corso	3,14
Algoritmica (corso A) – Esercitazioni
N.risposte: 29
C1: Presenza dello studente alle esercitazioni	3,32
C2: Chiarezza ed efficacia degli esercitatori	3,08
C3: Capacità dell’esercitatore di stimolare la partecipazione attiva dello studente alle esercitazioni	2,77
C4: Presenza e puntualità degli esercitatori	3,42
C5: Disponibilità degli esercitatori verso gli studenti	3,62
C6: Efficacia delle esercitazioni come integrazione delle lezioni	3,19

Algoritmica (corso B)

Docente Linda Pagli

N.risposte: 45

B1: Presenza dello studente alle lezioni	3,64
B2: Adeguatezza delle proprie conoscenze iniziali rispetto a quelle richieste dal corso di insegnamento	3,16
B3: Coerenza tra programma ufficiale e svolgimento del corso di insegnamento	3,57
B4: Utilità del materiale didattico (dispense, testi consigliati)	2,91
B5: Chiarezza ed efficacia del docente nella presentazione degli argomenti	2,78
B6: Capacità del docente di stimolare la partecipazione attiva dello studente alle lezioni	2,76
B7: Carico di studio in rapporto ai crediti assegnati	3,07
B8: Chiarezza delle informazioni sulle modalità di verifica (prove intermedie, esame finale)	3,39
B9: Presenza e puntualità del docente	3,24
B10: Presenza del docente agli orari di ricevimento	3,18
B11: Azioni intraprese atte a colmare l’eventuale inadeguatezza della preparazione iniziale	2,3
BS1: Interesse per i contenuti del corso	3,17
BS2: Giudizio complessivo sul corso	2,95
Algoritmica (corso B) – Esercitazioni
N.risposte: 25
C1: Presenza dello studente alle esercitazioni	3,33
C2: Chiarezza ed efficacia degli esercitatori	2,91
C3: Capacità dell’esercitatore di stimolare la partecipazione attiva dello studente alle esercitazioni	2,95
C4: Presenza e puntualità degli esercitatori	3,61
C5: Disponibilità degli esercitatori verso gli studenti	3,45
C6: Efficacia delle esercitazioni come integrazione delle lezioni	3

Analisi Matematica (corso A)

Docente Mauro Sassetti

N.risposte: 71

B1: Presenza dello studente alle lezioni	3,51
B2: Adeguatezza delle proprie conoscenze iniziali rispetto a quelle richieste dal corso di insegnamento	2,73
B3: Coerenza tra programma ufficiale e svolgimento del corso di insegnamento	3,4
B4: Utilità del materiale didattico (dispense, testi consigliati)	2,77
B5: Chiarezza ed efficacia del docente nella presentazione degli argomenti	3,25
B6: Capacità del docente di stimolare la partecipazione attiva dello studente alle lezioni	2,96
B7: Carico di studio in rapporto ai crediti assegnati	2,78
B8: Chiarezza delle informazioni sulle modalità di verifica (prove intermedie, esame finale)	3,37
B9: Presenza e puntualità del docente	3,47
B10: Presenza del docente agli orari di ricevimento	3,5
B11: Azioni intraprese atte a colmare l’eventuale inadeguatezza della preparazione iniziale	2,85
BS1: Interesse per i contenuti del corso	2,94
BS2: Giudizio complessivo sul corso	3,14
Analisi Matematica (corso A) – Esercitazioni
N.risposte: 56
C1: Presenza dello studente alle esercitazioni	3,14
C2: Chiarezza ed efficacia degli esercitatori	2,86
C3: Capacità dell’esercitatore di stimolare la partecipazione attiva dello studente alle esercitazioni	2,68
C4: Presenza e puntualità degli esercitatori	3,17
C5: Disponibilità degli esercitatori verso gli studenti	3,12
C6: Efficacia delle esercitazioni come integrazione delle lezioni	2,94

Analisi Matematica (corso B)

Docente Elvira Dalla Vedova

N.risposte: 54

B1: Presenza dello studente alle lezioni	3,13
B2: Adeguatezza delle proprie conoscenze iniziali rispetto a quelle richieste dal corso di insegnamento	2,46
B3: Coerenza tra programma ufficiale e svolgimento del corso di insegnamento	2,94
B4: Utilità del materiale didattico (dispense, testi consigliati)	2,1
B5: Chiarezza ed efficacia del docente nella presentazione degli argomenti	1,98
B6: Capacità del docente di stimolare la partecipazione attiva dello studente alle lezioni	1,83
B7: Carico di studio in rapporto ai crediti assegnati	2,72
B8: Chiarezza delle informazioni sulle modalità di verifica (prove intermedie, esame finale)	3,02
B9: Presenza e puntualità del docente	3,73
B10: Presenza del docente agli orari di ricevimento	2,94
B11: Azioni intraprese atte a colmare l’eventuale inadeguatezza della preparazione iniziale	2,62
BS1: Interesse per i contenuti del corso	2,65
BS2: Giudizio complessivo sul corso	2,2
Analisi Matematica (corso B) – Esercitazioni
N.risposte: 37
C1: Presenza dello studente alle esercitazioni	2,48
C2: Chiarezza ed efficacia degli esercitatori	2,25
C3: Capacità dell’esercitatore di stimolare la partecipazione attiva dello studente alle esercitazioni	2,22
C4: Presenza e puntualità degli esercitatori	3,23
C5: Disponibilità degli esercitatori verso gli studenti	2,7
C6: Efficacia delle esercitazioni come integrazione delle lezioni	2,79

Analisi Matematica (corso di recupero)

Docente Vladimir Gueorguiev

N.risposte: 38

B1: Presenza dello studente alle lezioni	3,29
B2: Adeguatezza delle proprie conoscenze iniziali rispetto a quelle richieste dal corso di insegnamento	2,55
B3: Coerenza tra programma ufficiale e svolgimento del corso di insegnamento	3,05
B4: Utilità del materiale didattico (dispense, testi consigliati)	3,03
B5: Chiarezza ed efficacia del docente nella presentazione degli argomenti	2,84
B6: Capacità del docente di stimolare la partecipazione attiva dello studente alle lezioni	3
B7: Carico di studio in rapporto ai crediti assegnati	2,92
B8: Chiarezza delle informazioni sulle modalità di verifica (prove intermedie, esame finale)	3,62
B9: Presenza e puntualità del docente	3,84
B10: Presenza del docente agli orari di ricevimento	3,86
B11: Azioni intraprese atte a colmare l’eventuale inadeguatezza della preparazione iniziale	3,38
BS1: Interesse per i contenuti del corso	2,94
BS2: Giudizio complessivo sul corso	3,03
Analisi Matematica (corso di recupero) – Esercitazioni
N.risposte: 19
C1: Presenza dello studente alle esercitazioni	3,26
C2: Chiarezza ed efficacia degli esercitatori	3
C3: Capacità dell’esercitatore di stimolare la partecipazione attiva dello studente alle esercitazioni	2,89
C4: Presenza e puntualità degli esercitatori	3,79
C5: Disponibilità degli esercitatori verso gli studenti	3,59
C6: Efficacia delle esercitazioni come integrazione delle lezioni	3,16

Architettura degli elaboratori (corso A)

Docente Marco Vanneschi

N.risposte: 73

B1: Presenza dello studente alle lezioni	3,73
B2: Adeguatezza delle proprie conoscenze iniziali rispetto a quelle richieste dal corso di insegnamento	2,4
B3: Coerenza tra programma ufficiale e svolgimento del corso di insegnamento	3,68
B4: Utilità del materiale didattico (dispense, testi consigliati)	3,54
B5: Chiarezza ed efficacia del docente nella presentazione degli argomenti	3,56
B6: Capacità del docente di stimolare la partecipazione attiva dello studente alle lezioni	2,78
B7: Carico di studio in rapporto ai crediti assegnati	2,3
B8: Chiarezza delle informazioni sulle modalità di verifica (prove intermedie, esame finale)	3,46
B9: Presenza e puntualità del docente	3,86
B10: Presenza del docente agli orari di ricevimento	3,87
B11: Azioni intraprese atte a colmare l’eventuale inadeguatezza della preparazione iniziale	2,44
BS1: Interesse per i contenuti del corso	3,56
BS2: Giudizio complessivo sul corso	3,16
Architettura degli elaboratori (corso A) – Esercitazioni
N.risposte: 43
C1: Presenza dello studente alle esercitazioni	3,77
C2: Chiarezza ed efficacia degli esercitatori	3,36
C3: Capacità dell’esercitatore di stimolare la partecipazione attiva dello studente alle esercitazioni	2,98
C4: Presenza e puntualità degli esercitatori	3,73
C5: Disponibilità degli esercitatori verso gli studenti	3,23
C6: Efficacia delle esercitazioni come integrazione delle lezioni	3,32

Architettura degli elaboratori (corso B)

Docente Marco Danelutto

N.risposte: 56

B1: Presenza dello studente alle lezioni	3,57
B2: Adeguatezza delle proprie conoscenze iniziali rispetto a quelle richieste dal corso di insegnamento	2,5
B3: Coerenza tra programma ufficiale e svolgimento del corso di insegnamento	3,55
B4: Utilità del materiale didattico (dispense, testi consigliati)	3,21
B5: Chiarezza ed efficacia del docente nella presentazione degli argomenti	3,07
B6: Capacità del docente di stimolare la partecipazione attiva dello studente alle lezioni	2,86
B7: Carico di studio in rapporto ai crediti assegnati	2,07
B8: Chiarezza delle informazioni sulle modalità di verifica (prove intermedie, esame finale)	3,13
B9: Presenza e puntualità del docente	3,48
B10: Presenza del docente agli orari di ricevimento	3,55
B11: Azioni intraprese atte a colmare l’eventuale inadeguatezza della preparazione iniziale	2,48
BS1: Interesse per i contenuti del corso	3,21
BS2: Giudizio complessivo sul corso	2,92
Architettura degli elaboratori (corso B) – Esercitazioni
N.risposte: 38
C1: Presenza dello studente alle esercitazioni	3,39
C2: Chiarezza ed efficacia degli esercitatori	2,71
C3: Capacità dell’esercitatore di stimolare la partecipazione attiva dello studente alle esercitazioni	2,65
C4: Presenza e puntualità degli esercitatori	3,61
C5: Disponibilità degli esercitatori verso gli studenti	3,32
C6: Efficacia delle esercitazioni come integrazione delle lezioni	3,09

Basi di Dati (corso A)

Docente Antonio Albano

N.risposte: 40

B1: Presenza dello studente alle lezioni	3,28
B2: Adeguatezza delle proprie conoscenze iniziali rispetto a quelle richieste dal corso di insegnamento	3,05
B3: Coerenza tra programma ufficiale e svolgimento del corso di insegnamento	3,54
B4: Utilità del materiale didattico (dispense, testi consigliati)	3,19
B5: Chiarezza ed efficacia del docente nella presentazione degli argomenti	3,05
B6: Capacità del docente di stimolare la partecipazione attiva dello studente alle lezioni	2,87
B7: Carico di studio in rapporto ai crediti assegnati	3,11
B8: Chiarezza delle informazioni sulle modalità di verifica (prove intermedie, esame finale)	3,08
B9: Presenza e puntualità del docente	3,31
B10: Presenza del docente agli orari di ricevimento	3,61
B11: Azioni intraprese atte a colmare l’eventuale inadeguatezza della preparazione iniziale	2,64
BS1: Interesse per i contenuti del corso	3,22
BS2: Giudizio complessivo sul corso	3,25
Basi di dati (corso A) – Esercitazioni
N.risposte: 17
C1: Presenza dello studente alle esercitazioni	3,41
C2: Chiarezza ed efficacia degli esercitatori	3,2
C3: Capacità dell’esercitatore di stimolare la partecipazione attiva dello studente alle esercitazioni	3,13
C4: Presenza e puntualità degli esercitatori	3,27
C5: Disponibilità degli esercitatori verso gli studenti	3,6
C6: Efficacia delle esercitazioni come integrazione delle lezioni	3,53

Basi di Dati (corso B)

Docente Giorgio Ghelli

N.risposte: 23

B1: Presenza dello studente alle lezioni	3,87
B2: Adeguatezza delle proprie conoscenze iniziali rispetto a quelle richieste dal corso di insegnamento	3
B3: Coerenza tra programma ufficiale e svolgimento del corso di insegnamento	3,77
B4: Utilità del materiale didattico (dispense, testi consigliati)	3,22
B5: Chiarezza ed efficacia del docente nella presentazione degli argomenti	3,61
B6: Capacità del docente di stimolare la partecipazione attiva dello studente alle lezioni	3,52
B7: Carico di studio in rapporto ai crediti assegnati	3,14
B8: Chiarezza delle informazioni sulle modalità di verifica (prove intermedie, esame finale)	3,78
B9: Presenza e puntualità del docente	3,74
B10: Presenza del docente agli orari di ricevimento	3,75
B11: Azioni intraprese atte a colmare l’eventuale inadeguatezza della preparazione iniziale	2,69
BS1: Interesse per i contenuti del corso	3,43
BS2: Giudizio complessivo sul corso	3,61
Basi di dati (corso B) – Esercitazioni
N.risposte: 12
C1: Presenza dello studente alle esercitazioni	3,83
C2: Chiarezza ed efficacia degli esercitatori	3,42
C3: Capacità dell’esercitatore di stimolare la partecipazione attiva dello studente alle esercitazioni	3,58
C4: Presenza e puntualità degli esercitatori	3,58
C5: Disponibilità degli esercitatori verso gli studenti	3,83
C6: Efficacia delle esercitazioni come integrazione delle lezioni	3,75

Calcolo numerico (corso A)

Docente Ornella Menchi

N.risposte: 61

B1: Presenza dello studente alle lezioni	3,52
B2: Adeguatezza delle proprie conoscenze iniziali rispetto a quelle richieste dal corso di insegnamento	2,69
B3: Coerenza tra programma ufficiale e svolgimento del corso di insegnamento	3,4
B4: Utilità del materiale didattico (dispense, testi consigliati)	2,42
B5: Chiarezza ed efficacia del docente nella presentazione degli argomenti	2,23
B6: Capacità del docente di stimolare la partecipazione attiva dello studente alle lezioni	1,85
B7: Carico di studio in rapporto ai crediti assegnati	2,34
B8: Chiarezza delle informazioni sulle modalità di verifica (prove intermedie, esame finale)	2,78
B9: Presenza e puntualità del docente	3,62
B10: Presenza del docente agli orari di ricevimento	3,68
B11: Azioni intraprese atte a colmare l’eventuale inadeguatezza della preparazione iniziale	2,02
BS1: Interesse per i contenuti del corso	2,22
BS2: Giudizio complessivo sul corso	2,26
Calcolo numerico (corso A) – Esercitazioni
N.risposte: 33
C1: Presenza dello studente alle esercitazioni	3,48
C2: Chiarezza ed efficacia degli esercitatori	2,09
C3: Capacità dell’esercitatore di stimolare la partecipazione attiva dello studente alle esercitazioni	1,68
C4: Presenza e puntualità degli esercitatori	3,55
C5: Disponibilità degli esercitatori verso gli studenti	2,55
C6: Efficacia delle esercitazioni come integrazione delle lezioni	2,29

Calcolo numerico (corso B)

Docente Roberto Bevilacqua

N.risposte: 50

B1: Presenza dello studente alle lezioni	3,58
B2: Adeguatezza delle proprie conoscenze iniziali rispetto a quelle richieste dal corso di insegnamento	2,78
B3: Coerenza tra programma ufficiale e svolgimento del corso di insegnamento	3,24
B4: Utilità del materiale didattico (dispense, testi consigliati)	2,71
B5: Chiarezza ed efficacia del docente nella presentazione degli argomenti	2,82
B6: Capacità del docente di stimolare la partecipazione attiva dello studente alle lezioni	2,36
B7: Carico di studio in rapporto ai crediti assegnati	2,47
B8: Chiarezza delle informazioni sulle modalità di verifica (prove intermedie, esame finale)	2,68
B9: Presenza e puntualità del docente	3,48
B10: Presenza del docente agli orari di ricevimento	3,42
B11: Azioni intraprese atte a colmare l’eventuale inadeguatezza della preparazione iniziale	2,31
BS1: Interesse per i contenuti del corso	2,53
BS2: Giudizio complessivo sul corso	2,59
Calcolo numerico (corso B) – Esercitazioni
N.risposte: 31
C1: Presenza dello studente alle esercitazioni	3,71
C2: Chiarezza ed efficacia degli esercitatori	2,5
C3: Capacità dell’esercitatore di stimolare la partecipazione attiva dello studente alle esercitazioni	2,41
C4: Presenza e puntualità degli esercitatori	3,48
C5: Disponibilità degli esercitatori verso gli studenti	3,1
C6: Efficacia delle esercitazioni come integrazione delle lezioni	2,7

Costruzione di interfacce

Docente Antonio Cisternino

N.risposte: 27

B1: Presenza dello studente alle lezioni	3,59
B2: Adeguatezza delle proprie conoscenze iniziali rispetto a quelle richieste dal corso di insegnamento	2,78
B3: Coerenza tra programma ufficiale e svolgimento del corso di insegnamento	3,38
B4: Utilità del materiale didattico (dispense, testi consigliati)	2,55
B5: Chiarezza ed efficacia del docente nella presentazione degli argomenti	3,31
B6: Capacità del docente di stimolare la partecipazione attiva dello studente alle lezioni	3,74
B7: Carico di studio in rapporto ai crediti assegnati	3,35
B8: Chiarezza delle informazioni sulle modalità di verifica (prove intermedie, esame finale)	3,52
B9: Presenza e puntualità del docente	3,44
B10: Presenza del docente agli orari di ricevimento	3,3
B11: Azioni intraprese atte a colmare l’eventuale inadeguatezza della preparazione iniziale	2,67
BS1: Interesse per i contenuti del corso	3,79
BS2: Giudizio complessivo sul corso	3,57
Costruzione di interfacce – Esercitazioni
N.risposte: 16
C1: Presenza dello studente alle esercitazioni	3,4
C2: Chiarezza ed efficacia degli esercitatori	3,5
C3: Capacità dell’esercitatore di stimolare la partecipazione attiva dello studente alle esercitazioni	3,63
C4: Presenza e puntualità degli esercitatori	3,53
C5: Disponibilità degli esercitatori verso gli studenti	3,75
C6: Efficacia delle esercitazioni come integrazione delle lezioni	3,47

Cultura e metodo scientifico

Docente Marco Maria Massai

N.risposte: 58

B1: Presenza dello studente alle lezioni	2,59
B2: Adeguatezza delle proprie conoscenze iniziali rispetto a quelle richieste dal corso di insegnamento	2,78
B3: Coerenza tra programma ufficiale e svolgimento del corso di insegnamento	3,5
B4: Utilità del materiale didattico (dispense, testi consigliati)	2,63
B5: Chiarezza ed efficacia del docente nella presentazione degli argomenti	3,32
B6: Capacità del docente di stimolare la partecipazione attiva dello studente alle lezioni	3
B7: Carico di studio in rapporto ai crediti assegnati	2,83
B8: Chiarezza delle informazioni sulle modalità di verifica (prove intermedie, esame finale)	3,39
B9: Presenza e puntualità del docente	3,67
B10: Presenza del docente agli orari di ricevimento	3,5
B11: Azioni intraprese atte a colmare l’eventuale inadeguatezza della preparazione iniziale	2,57
BS1: Interesse per i contenuti del corso	3,43
BS2: Giudizio complessivo sul corso	3,33

Ingegneria del software (corso A)

Docente Carlo Montangero

N.risposte: 39

B1: Presenza dello studente alle lezioni	3,05
B2: Adeguatezza delle proprie conoscenze iniziali rispetto a quelle richieste dal corso di insegnamento	2,56
B3: Coerenza tra programma ufficiale e svolgimento del corso di insegnamento	2,91
B4: Utilità del materiale didattico (dispense, testi consigliati)	2,22
B5: Chiarezza ed efficacia del docente nella presentazione degli argomenti	2,11
B6: Capacità del docente di stimolare la partecipazione attiva dello studente alle lezioni	1,89
B7: Carico di studio in rapporto ai crediti assegnati	2,86
B8: Chiarezza delle informazioni sulle modalità di verifica (prove intermedie, esame finale)	2,95
B9: Presenza e puntualità del docente	3,42
B10: Presenza del docente agli orari di ricevimento	3,54
B11: Azioni intraprese atte a colmare l’eventuale inadeguatezza della preparazione iniziale	2,33
BS1: Interesse per i contenuti del corso	2,03
BS2: Giudizio complessivo sul corso	2,14
Ingegneria del software (corso A) – Esercitazioni
N.risposte: 18
C1: Presenza dello studente alle esercitazioni	3,11
C2: Chiarezza ed efficacia degli esercitatori	2,35
C3: Capacità dell’esercitatore di stimolare la partecipazione attiva dello studente alle esercitazioni	2,29
C4: Presenza e puntualità degli esercitatori	3,29
C5: Disponibilità degli esercitatori verso gli studenti	3,06
C6: Efficacia delle esercitazioni come integrazione delle lezioni	2,69

Ingegneria del software (corso B)

Docente Laura Semini

N.risposte: 32

B1: Presenza dello studente alle lezioni	3,28
B2: Adeguatezza delle proprie conoscenze iniziali rispetto a quelle richieste dal corso di insegnamento	2,75
B3: Coerenza tra programma ufficiale e svolgimento del corso di insegnamento	3,45
B4: Utilità del materiale didattico (dispense, testi consigliati)	3,03
B5: Chiarezza ed efficacia del docente nella presentazione degli argomenti	2,93
B6: Capacità del docente di stimolare la partecipazione attiva dello studente alle lezioni	3,03
B7: Carico di studio in rapporto ai crediti assegnati	3,07
B8: Chiarezza delle informazioni sulle modalità di verifica (prove intermedie, esame finale)	3,22
B9: Presenza e puntualità del docente	3,65
B10: Presenza del docente agli orari di ricevimento	3,35
B11: Azioni intraprese atte a colmare l’eventuale inadeguatezza della preparazione iniziale	2,75
BS1: Interesse per i contenuti del corso	2,53
BS2: Giudizio complessivo sul corso	2,72
Ingegneria del software (corso B) – Esercitazioni
N.risposte: 18
C1: Presenza dello studente alle esercitazioni	3,56
C2: Chiarezza ed efficacia degli esercitatori	3
C3: Capacità dell’esercitatore di stimolare la partecipazione attiva dello studente alle esercitazioni	2,94
C4: Presenza e puntualità degli esercitatori	3,61
C5: Disponibilità degli esercitatori verso gli studenti	3,56
C6: Efficacia delle esercitazioni come integrazione delle lezioni	3,5

Laboratorio di linguaggi di sistema (corso A)

Docente Vincenzo Gervasi

N.risposte: 48

B1: Presenza dello studente alle lezioni	3,13
B2: Adeguatezza delle proprie conoscenze iniziali rispetto a quelle richieste dal corso di insegnamento	2,48
B3: Coerenza tra programma ufficiale e svolgimento del corso di insegnamento	3,36
B4: Utilità del materiale didattico (dispense, testi consigliati)	2,85
B5: Chiarezza ed efficacia del docente nella presentazione degli argomenti	3,04
B6: Capacità del docente di stimolare la partecipazione attiva dello studente alle lezioni	3,08
B7: Carico di studio in rapporto ai crediti assegnati	1,96
B8: Chiarezza delle informazioni sulle modalità di verifica (prove intermedie, esame finale)	3,16
B9: Presenza e puntualità del docente	3,72
B10: Presenza del docente agli orari di ricevimento	3,44
B11: Azioni intraprese atte a colmare l’eventuale inadeguatezza della preparazione iniziale	2,38
BS1: Interesse per i contenuti del corso	3,28
BS2: Giudizio complessivo sul corso	3
Laboratorio di linguaggi di sistema (corso A) – Esercitazioni
N.risposte: 36
C1: Presenza dello studente alle esercitazioni	2,75
C2: Chiarezza ed efficacia degli esercitatori	2,73
C3: Capacità dell’esercitatore di stimolare la partecipazione attiva dello studente alle esercitazioni	2,58
C4: Presenza e puntualità degli esercitatori	3,45
C5: Disponibilità degli esercitatori verso gli studenti	2,94
C6: Efficacia delle esercitazioni come integrazione delle lezioni	3,03

Laboratorio di linguaggi di sistema (corso B)

Docente Vincenzo Gervasi

N.risposte: 38

B1: Presenza dello studente alle lezioni	3,18
B2: Adeguatezza delle proprie conoscenze iniziali rispetto a quelle richieste dal corso di insegnamento	2,16
B3: Coerenza tra programma ufficiale e svolgimento del corso di insegnamento	3
B4: Utilità del materiale didattico (dispense, testi consigliati)	2,31
B5: Chiarezza ed efficacia del docente nella presentazione degli argomenti	2,54
B6: Capacità del docente di stimolare la partecipazione attiva dello studente alle lezioni	2,59
B7: Carico di studio in rapporto ai crediti assegnati	1,94
B8: Chiarezza delle informazioni sulle modalità di verifica (prove intermedie, esame finale)	2,69
B9: Presenza e puntualità del docente	3,25
B10: Presenza del docente agli orari di ricevimento	2,95
B11: Azioni intraprese atte a colmare l’eventuale inadeguatezza della preparazione iniziale	1,93
BS1: Interesse per i contenuti del corso	3,2
BS2: Giudizio complessivo sul corso	2,54
Laboratorio di linguaggi di sistema (corso B) – Esercitazioni
N.risposte: 30
C1: Presenza dello studente alle esercitazioni	3,21
C2: Chiarezza ed efficacia degli esercitatori	2,25
C3: Capacità dell’esercitatore di stimolare la partecipazione attiva dello studente alle esercitazioni	2,29
C4: Presenza e puntualità degli esercitatori	3,14
C5: Disponibilità degli esercitatori verso gli studenti	2,3
C6: Efficacia delle esercitazioni come integrazione delle lezioni	2,52

Laboratorio di programmazione di rete (corso A)

Docente Laura Ricci

N.risposte: 12

B1: Presenza dello studente alle lezioni	3,5
B2: Adeguatezza delle proprie conoscenze iniziali rispetto a quelle richieste dal corso di insegnamento	2,75
B3: Coerenza tra programma ufficiale e svolgimento del corso di insegnamento	3,64
B4: Utilità del materiale didattico (dispense, testi consigliati)	3,09
B5: Chiarezza ed efficacia del docente nella presentazione degli argomenti	2,67
B6: Capacità del docente di stimolare la partecipazione attiva dello studente alle lezioni	2,5
B7: Carico di studio in rapporto ai crediti assegnati	2,73
B8: Chiarezza delle informazioni sulle modalità di verifica (prove intermedie, esame finale)	3,36
B9: Presenza e puntualità del docente	3,83
B10: Presenza del docente agli orari di ricevimento	4
B11: Azioni intraprese atte a colmare l’eventuale inadeguatezza della preparazione iniziale	2,75
BS1: Interesse per i contenuti del corso	3,45
BS2: Giudizio complessivo sul corso	3
Laboratorio di programmazione di rete (corso A) – Esercitazioni
N.risposte: 9
C1: Presenza dello studente alle esercitazioni	3,22
C2: Chiarezza ed efficacia degli esercitatori	3,22
C3: Capacità dell’esercitatore di stimolare la partecipazione attiva dello studente alle esercitazioni	2,67
C4: Presenza e puntualità degli esercitatori	3,67
C5: Disponibilità degli esercitatori verso gli studenti	3,89
C6: Efficacia delle esercitazioni come integrazione delle lezioni	3,75

Laboratorio di programmazione di rete (corso B)

Docente Andrea Corradini

N.risposte: 23

B1: Presenza dello studente alle lezioni	3,22
B2: Adeguatezza delle proprie conoscenze iniziali rispetto a quelle richieste dal corso di insegnamento	2,96
B3: Coerenza tra programma ufficiale e svolgimento del corso di insegnamento	3,78
B4: Utilità del materiale didattico (dispense, testi consigliati)	3,43
B5: Chiarezza ed efficacia del docente nella presentazione degli argomenti	3,48
B6: Capacità del docente di stimolare la partecipazione attiva dello studente alle lezioni	3,04
B7: Carico di studio in rapporto ai crediti assegnati	2,91
B8: Chiarezza delle informazioni sulle modalità di verifica (prove intermedie, esame finale)	3,61
B9: Presenza e puntualità del docente	3,91
B10: Presenza del docente agli orari di ricevimento	3,76
B11: Azioni intraprese atte a colmare l’eventuale inadeguatezza della preparazione iniziale	3,05
BS1: Interesse per i contenuti del corso	3,55
BS2: Giudizio complessivo sul corso	3,38
Laboratorio di programmazione di rete (corso B) – Esercitazioni
N.risposte: 21
C1: Presenza dello studente alle esercitazioni	3
C2: Chiarezza ed efficacia degli esercitatori	3,57
C3: Capacità dell’esercitatore di stimolare la partecipazione attiva dello studente alle esercitazioni	3,29
C4: Presenza e puntualità degli esercitatori	3,8
C5: Disponibilità degli esercitatori verso gli studenti	3,81
C6: Efficacia delle esercitazioni come integrazione delle lezioni	3,67

Laboratorio di programmazione di strutture dati (corso A)

Docente Chiara Bodei

N.risposte: 29

B1: Presenza dello studente alle lezioni	3,17
B2: Adeguatezza delle proprie conoscenze iniziali rispetto a quelle richieste dal corso di insegnamento	3,59
B3: Coerenza tra programma ufficiale e svolgimento del corso di insegnamento	3,67
B4: Utilità del materiale didattico (dispense, testi consigliati)	3,3
B5: Chiarezza ed efficacia del docente nella presentazione degli argomenti	2,97
B6: Capacità del docente di stimolare la partecipazione attiva dello studente alle lezioni	2,64
B7: Carico di studio in rapporto ai crediti assegnati	3
B8: Chiarezza delle informazioni sulle modalità di verifica (prove intermedie, esame finale)	3,39
B9: Presenza e puntualità del docente	3,68
B10: Presenza del docente agli orari di ricevimento	3,71
B11: Azioni intraprese atte a colmare l’eventuale inadeguatezza della preparazione iniziale	2,4
BS1: Interesse per i contenuti del corso	3,31
BS2: Giudizio complessivo sul corso	3,24
Laboratorio di programmazione di strutture dati (corso A) – Esercitazioni
N.risposte: 25
C1: Presenza dello studente alle esercitazioni	2,8
C2: Chiarezza ed efficacia degli esercitatori	3,23
C3: Capacità dell’esercitatore di stimolare la partecipazione attiva dello studente alle esercitazioni	2,61
C4: Presenza e puntualità degli esercitatori	3,52
C5: Disponibilità degli esercitatori verso gli studenti	3,48
C6: Efficacia delle esercitazioni come integrazione delle lezioni	3,22

Laboratorio di programmazione di strutture dati (corso B)

Docente Francesco Romani

N.risposte: 29

B1: Presenza dello studente alle lezioni	3,31
B2: Adeguatezza delle proprie conoscenze iniziali rispetto a quelle richieste dal corso di insegnamento	3,03
B3: Coerenza tra programma ufficiale e svolgimento del corso di insegnamento	3,04
B4: Utilità del materiale didattico (dispense, testi consigliati)	2,73
B5: Chiarezza ed efficacia del docente nella presentazione degli argomenti	2,5
B6: Capacità del docente di stimolare la partecipazione attiva dello studente alle lezioni	2,44
B7: Carico di studio in rapporto ai crediti assegnati	2,58
B8: Chiarezza delle informazioni sulle modalità di verifica (prove intermedie, esame finale)	2,78
B9: Presenza e puntualità del docente	3,11
B10: Presenza del docente agli orari di ricevimento	2,77
B11: Azioni intraprese atte a colmare l’eventuale inadeguatezza della preparazione iniziale	1,81
BS1: Interesse per i contenuti del corso	2,91
BS2: Giudizio complessivo sul corso	2,52
Laboratorio di programmazione di strutture dati (corso B) – Esercitazioni
N.risposte: 23
C1: Presenza dello studente alle esercitazioni	3,35
C2: Chiarezza ed efficacia degli esercitatori	2,29
C3: Capacità dell’esercitatore di stimolare la partecipazione attiva dello studente alle esercitazioni	2,36
C4: Presenza e puntualità degli esercitatori	2,95
C5: Disponibilità degli esercitatori verso gli studenti	2,57
C6: Efficacia delle esercitazioni come integrazione delle lezioni	2,5

Logica per la programmazione

Docente Franco Turini

N.risposte: 117

B1: Presenza dello studente alle lezioni	3,05
B2: Adeguatezza delle proprie conoscenze iniziali rispetto a quelle richieste dal corso di insegnamento	2,24
B3: Coerenza tra programma ufficiale e svolgimento del corso di insegnamento	3,33
B4: Utilità del materiale didattico (dispense, testi consigliati)	3,3
B5: Chiarezza ed efficacia del docente nella presentazione degli argomenti	2,82
B6: Capacità del docente di stimolare la partecipazione attiva dello studente alle lezioni	2,45
B7: Carico di studio in rapporto ai crediti assegnati	2,86
B8: Chiarezza delle informazioni sulle modalità di verifica (prove intermedie, esame finale)	3,18
B9: Presenza e puntualità del docente	3,5
B10: Presenza del docente agli orari di ricevimento	3,38
B11: Azioni intraprese atte a colmare l’eventuale inadeguatezza della preparazione iniziale	2,37
BS1: Interesse per i contenuti del corso	2,82
BS2: Giudizio complessivo sul corso	2,81

Matematica discreta (corso A)

Docente Alessandro Berarducci

N.risposte: 73

B1: Presenza dello studente alle lezioni	3,44
B2: Adeguatezza delle proprie conoscenze iniziali rispetto a quelle richieste dal corso di insegnamento	2,54
B3: Coerenza tra programma ufficiale e svolgimento del corso di insegnamento	3,26
B4: Utilità del materiale didattico (dispense, testi consigliati)	2,73
B5: Chiarezza ed efficacia del docente nella presentazione degli argomenti	2,15
B6: Capacità del docente di stimolare la partecipazione attiva dello studente alle lezioni	2,36
B7: Carico di studio in rapporto ai crediti assegnati	2,83
B8: Chiarezza delle informazioni sulle modalità di verifica (prove intermedie, esame finale)	2,91
B9: Presenza e puntualità del docente	3,68
B10: Presenza del docente agli orari di ricevimento	3,37
B11: Azioni intraprese atte a colmare l’eventuale inadeguatezza della preparazione iniziale	2,35
BS1: Interesse per i contenuti del corso	2,81
BS2: Giudizio complessivo sul corso	2,63
Matematica discreta (corso A) – Esercitazioni
N.risposte: 57
C1: Presenza dello studente alle esercitazioni	2,85
C2: Chiarezza ed efficacia degli esercitatori	2,61
C3: Capacità dell’esercitatore di stimolare la partecipazione attiva dello studente alle esercitazioni	2,33
C4: Presenza e puntualità degli esercitatori	3,03
C5: Disponibilità degli esercitatori verso gli studenti	2,97
C6: Efficacia delle esercitazioni come integrazione delle lezioni	2,76

Matematica discreta (corso B)

Docente Giovanni Gaiffi

N.risposte: 55

B1: Presenza dello studente alle lezioni	3,76
B2: Adeguatezza delle proprie conoscenze iniziali rispetto a quelle richieste dal corso di insegnamento	2,56
B3: Coerenza tra programma ufficiale e svolgimento del corso di insegnamento	3,81
B4: Utilità del materiale didattico (dispense, testi consigliati)	3,68
B5: Chiarezza ed efficacia del docente nella presentazione degli argomenti	3,74
B6: Capacità del docente di stimolare la partecipazione attiva dello studente alle lezioni	3,81
B7: Carico di studio in rapporto ai crediti assegnati	2,96
B8: Chiarezza delle informazioni sulle modalità di verifica (prove intermedie, esame finale)	3,56
B9: Presenza e puntualità del docente	3,91
B10: Presenza del docente agli orari di ricevimento	3,9
B11: Azioni intraprese atte a colmare l’eventuale inadeguatezza della preparazione iniziale	2,55
BS1: Interesse per i contenuti del corso	3,45
BS2: Giudizio complessivo sul corso	3,61
Matematica discreta (corso B) – Esercitazioni
N.risposte: 42
C1: Presenza dello studente alle esercitazioni	3,16
C2: Chiarezza ed efficacia degli esercitatori	2,83
C3: Capacità dell’esercitatore di stimolare la partecipazione attiva dello studente alle esercitazioni	2,81
C4: Presenza e puntualità degli esercitatori	3,57
C5: Disponibilità degli esercitatori verso gli studenti	3,14
C6: Efficacia delle esercitazioni come integrazione delle lezioni	2,9

Programmazione I e Laboratorio (corso A)

Docente Roberto Barbuti

N.risposte: 74

B1: Presenza dello studente alle lezioni	3,78
B2: Adeguatezza delle proprie conoscenze iniziali rispetto a quelle richieste dal corso di insegnamento	2,75
B3: Coerenza tra programma ufficiale e svolgimento del corso di insegnamento	3,75
B4: Utilità del materiale didattico (dispense, testi consigliati)	3,39
B5: Chiarezza ed efficacia del docente nella presentazione degli argomenti	3,84
B6: Capacità del docente di stimolare la partecipazione attiva dello studente alle lezioni	3,6
B7: Carico di studio in rapporto ai crediti assegnati	3,2
B8: Chiarezza delle informazioni sulle modalità di verifica (prove intermedie, esame finale)	3,51
B9: Presenza e puntualità del docente	3,7
B10: Presenza del docente agli orari di ricevimento	3,68
B11: Azioni intraprese atte a colmare l’eventuale inadeguatezza della preparazione iniziale	2,82
BS1: Interesse per i contenuti del corso	3,84
BS2: Giudizio complessivo sul corso	3,78
Programmazione I e Laboratorio (corso A) – Esercitazioni
N.risposte: 65
C1: Presenza dello studente alle esercitazioni	3,55
C2: Chiarezza ed efficacia degli esercitatori	3,08
C3: Capacità dell’esercitatore di stimolare la partecipazione attiva dello studente alle esercitazioni	2,95
C4: Presenza e puntualità degli esercitatori	3,49
C5: Disponibilità degli esercitatori verso gli studenti	3,44
C6: Efficacia delle esercitazioni come integrazione delle lezioni	3,32

Programmazione I e Laboratorio (corso B)

Docente Paolo Mancarella

N.risposte: 56

B1: Presenza dello studente alle lezioni	3,98
B2: Adeguatezza delle proprie conoscenze iniziali rispetto a quelle richieste dal corso di insegnamento	2,49
B3: Coerenza tra programma ufficiale e svolgimento del corso di insegnamento	3,61
B4: Utilità del materiale didattico (dispense, testi consigliati)	3,51
B5: Chiarezza ed efficacia del docente nella presentazione degli argomenti	3,49
B6: Capacità del docente di stimolare la partecipazione attiva dello studente alle lezioni	3,55
B7: Carico di studio in rapporto ai crediti assegnati	3
B8: Chiarezza delle informazioni sulle modalità di verifica (prove intermedie, esame finale)	3,39
B9: Presenza e puntualità del docente	3,69
B10: Presenza del docente agli orari di ricevimento	3,43
B11: Azioni intraprese atte a colmare l’eventuale inadeguatezza della preparazione iniziale	2,55
BS1: Interesse per i contenuti del corso	3,8
BS2: Giudizio complessivo sul corso	3,65
Programmazione I e Laboratorio (corso B) – Esercitazioni
N.risposte: 52
C1: Presenza dello studente alle esercitazioni	3,61
C2: Chiarezza ed efficacia degli esercitatori	2,86
C3: Capacità dell’esercitatore di stimolare la partecipazione attiva dello studente alle esercitazioni	2,57
C4: Presenza e puntualità degli esercitatori	3,53
C5: Disponibilità degli esercitatori verso gli studenti	3,35
C6: Efficacia delle esercitazioni come integrazione delle lezioni	3,16

Reti di calcolatori (corso A)

Docente Antonio Brogi

N.risposte: 60

B1: Presenza dello studente alle lezioni	3,65
B2: Adeguatezza delle proprie conoscenze iniziali rispetto a quelle richieste dal corso di insegnamento	3,02
B3: Coerenza tra programma ufficiale e svolgimento del corso di insegnamento	3,49
B4: Utilità del materiale didattico (dispense, testi consigliati)	3,33
B5: Chiarezza ed efficacia del docente nella presentazione degli argomenti	3,5
B6: Capacità del docente di stimolare la partecipazione attiva dello studente alle lezioni	3,33
B7: Carico di studio in rapporto ai crediti assegnati	2,71
B8: Chiarezza delle informazioni sulle modalità di verifica (prove intermedie, esame finale)	3,17
B9: Presenza e puntualità del docente	3,68
B10: Presenza del docente agli orari di ricevimento	3,5
B11: Azioni intraprese atte a colmare l’eventuale inadeguatezza della preparazione iniziale	2,56
BS1: Interesse per i contenuti del corso	3,59
BS2: Giudizio complessivo sul corso	3,35
Reti di Calcolatori (corso A) – Esercitazioni
N.risposte: 32
C1: Presenza dello studente alle esercitazioni	3,66
C2: Chiarezza ed efficacia degli esercitatori	3,23
C3: Capacità dell’esercitatore di stimolare la partecipazione attiva dello studente alle esercitazioni	3,31
C4: Presenza e puntualità degli esercitatori	3,57
C5: Disponibilità degli esercitatori verso gli studenti	3,41
C6: Efficacia delle esercitazioni come integrazione delle lezioni	3,13

Reti di calcolatori (corso B)

Docente Gianluigi Ferrari

N.risposte: 26

B1: Presenza dello studente alle lezioni	3,46
B2: Adeguatezza delle proprie conoscenze iniziali rispetto a quelle richieste dal corso di insegnamento	2,58
B3: Coerenza tra programma ufficiale e svolgimento del corso di insegnamento	3,42
B4: Utilità del materiale didattico (dispense, testi consigliati)	2,77
B5: Chiarezza ed efficacia del docente nella presentazione degli argomenti	2,77
B6: Capacità del docente di stimolare la partecipazione attiva dello studente alle lezioni	2,42
B7: Carico di studio in rapporto ai crediti assegnati	2,5
B8: Chiarezza delle informazioni sulle modalità di verifica (prove intermedie, esame finale)	2,6
B9: Presenza e puntualità del docente	2,27
B10: Presenza del docente agli orari di ricevimento	2,82
B11: Azioni intraprese atte a colmare l’eventuale inadeguatezza della preparazione iniziale	2,1
BS1: Interesse per i contenuti del corso	3,63
BS2: Giudizio complessivo sul corso	2,54
Reti di Calcolatori (corso B) – Esercitazioni
N.risposte: 17
C1: Presenza dello studente alle esercitazioni	3,41
C2: Chiarezza ed efficacia degli esercitatori	2,59
C3: Capacità dell’esercitatore di stimolare la partecipazione attiva dello studente alle esercitazioni	2,47
C4: Presenza e puntualità degli esercitatori	2,47
C5: Disponibilità degli esercitatori verso gli studenti	2,82
C6: Efficacia delle esercitazioni come integrazione delle lezioni	2,41

Sistemi intelligenti

Docente Maria Simi

N.risposte: 16

B1: Presenza dello studente alle lezioni	2,81
B2: Adeguatezza delle proprie conoscenze iniziali rispetto a quelle richieste dal corso di insegnamento	2,69
B3: Coerenza tra programma ufficiale e svolgimento del corso di insegnamento	3,4
B4: Utilità del materiale didattico (dispense, testi consigliati)	2,94
B5: Chiarezza ed efficacia del docente nella presentazione degli argomenti	1,56
B6: Capacità del docente di stimolare la partecipazione attiva dello studente alle lezioni	1,31
B7: Carico di studio in rapporto ai crediti assegnati	2,75
B8: Chiarezza delle informazioni sulle modalità di verifica (prove intermedie, esame finale)	3,38
B9: Presenza e puntualità del docente	3,31
B10: Presenza del docente agli orari di ricevimento	2,8
B11: Azioni intraprese atte a colmare l’eventuale inadeguatezza della preparazione iniziale	1,83
BS1: Interesse per i contenuti del corso	2,77
BS2: Giudizio complessivo sul corso	2
Sistemi intelligenti – Esercitazioni
N.risposte: 10
C1: Presenza dello studente alle esercitazioni	3,4
C2: Chiarezza ed efficacia degli esercitatori	1,4
C3: Capacità dell’esercitatore di stimolare la partecipazione attiva dello studente alle esercitazioni	1,1
C4: Presenza e puntualità degli esercitatori	3,5
C5: Disponibilità degli esercitatori verso gli studenti	3,2
C6: Efficacia delle esercitazioni come integrazione delle lezioni	2,5

Tecnologie dell’informazione: mercato, società e cultura

Docente Ippolito Spadafora

N.risposte: 15

B1: Presenza dello studente alle lezioni	3,73
B2: Adeguatezza delle proprie conoscenze iniziali rispetto a quelle richieste dal corso di insegnamento	2,8
B3: Coerenza tra programma ufficiale e svolgimento del corso di insegnamento	3,23
B4: Utilità del materiale didattico (dispense, testi consigliati)	3,38
B5: Chiarezza ed efficacia del docente nella presentazione degli argomenti	1,92
B6: Capacità del docente di stimolare la partecipazione attiva dello studente alle lezioni	1,57
B7: Carico di studio in rapporto ai crediti assegnati	3,43
B8: Chiarezza delle informazioni sulle modalità di verifica (prove intermedie, esame finale)	3,43
B9: Presenza e puntualità del docente	3,87
B10: Presenza del docente agli orari di ricevimento	2,4
B11: Azioni intraprese atte a colmare l’eventuale inadeguatezza della preparazione iniziale	1,55
BS1: Interesse per i contenuti del corso	2,27
BS2: Giudizio complessivo sul corso	2,6