Risultati questionario di valutazione delle attività didattiche

Corso di laurea specialistica in Tecnologie Informatiche

I SEMESTRE a.a. 2008/2009

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I dati pubblicati in questa pagina sono la sintesi dei risultati dei questionari di valutazione compilati dagli studenti in forma anonima.

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Numero totale di rispondenti: 36

Significato generale della scala da 1 a 4:

1=Giudizio totalmente negativo; 2=Giudizio più negativo che positivo;

3=Giudizio più positivo che negativo; 4=Giudizio totalmente positivo;

Per “Presenza dello studente alle lezioni” il significato specifico della scala 1-4 è

1=frequenza saltuaria 2=frequenza<50% 3=frequenza tra 50-75% 4=frequenza>75%

Per “Carico di studio in rapporto ai crediti assegnati” il significato specifico della scala 1-4 è

1=carico di studio ridotto 2=adeguato 3=elevato 4=eccessivo

Costruzioni di interfacce

Docente Antonio Cisternino

N.risposte: 20

B1: Presenza dello studente alle lezioni	3,65
B2: Adeguatezza delle proprie conoscenze iniziali rispetto a quelle richieste dal corso di insegnamento	2,85
B3: Coerenza tra programma ufficiale e svolgimento del corso di insegnamento	3,53
B4: Utilità del materiale didattico (dispense, testi consigliati)	2,47
B5: Chiarezza ed efficacia del docente nella presentazione degli argomenti	3,2
B6: Capacità del docente di stimolare la partecipazione attiva dello studente alle lezioni	3,84
B7: Carico di studio in rapporto ai crediti assegnati	2,85
B8: Chiarezza delle informazioni sulle modalità di verifica (prove intermedie, esame finale)	3,65
B9: Presenza e puntualità del docente	3,6
B10: Presenza del docente agli orari di ricevimento	2,5
B11: Azioni intraprese atte a colmare l’eventuale inadeguatezza della preparazione iniziale	2,17
BS1: Interesse per i contenuti del corso	3,8
BS2: Giudizio complessivo sul corso	3,55

Costruzioni di interfacce – Esercitazioni
*N.risposte: 12***
C1: Presenza dello studente alle esercitazioni	3,75
C2: Chiarezza ed efficacia degli esercitatori	3,67
C3: Capacità dell’esercitatore di stimolare la partecipazione attiva dello studente alle esercitazioni	3,82
C4: Presenza e puntualità degli esercitatori	3,5
C5: Disponibilità degli esercitatori verso gli studenti	3,64
C6: Efficacia delle esercitazioni come integrazione delle lezioni	3,73

Docente Egon Börger

N.risposte: 23

B1: Presenza dello studente alle lezioni	3,09
B2: Adeguatezza delle proprie conoscenze iniziali rispetto a quelle richieste dal corso di insegnamento	2,52
B3: Coerenza tra programma ufficiale e svolgimento del corso di insegnamento	1,86
B4: Utilità del materiale didattico (dispense, testi consigliati)	2,09
B5: Chiarezza ed efficacia del docente nella presentazione degli argomenti	2,09
B6: Capacità del docente di stimolare la partecipazione attiva dello studente alle lezioni	1,77
B7: Carico di studio in rapporto ai crediti assegnati	2,14
B8: Chiarezza delle informazioni sulle modalità di verifica (prove intermedie, esame finale)	2,36
B9: Presenza e puntualità del docente	3,73
B10: Presenza del docente agli orari di ricevimento	3,27
B11: Azioni intraprese atte a colmare l’eventuale inadeguatezza della preparazione iniziale	1,53
BS1: Interesse per i contenuti del corso	1,61
BS2: Giudizio complessivo sul corso	1,83

Linguaggi e calcolabilità – Esercitazioni
*N.risposte: 12***
C1: Presenza dello studente alle esercitazioni	2,67
C2: Chiarezza ed efficacia degli esercitatori	1,91
C3: Capacità dell’esercitatore di stimolare la partecipazione attiva dello studente alle esercitazioni	1,9
C4: Presenza e puntualità degli esercitatori	3,7
C5: Disponibilità degli esercitatori verso gli studenti	3
C6: Efficacia delle esercitazioni come integrazione delle lezioni	2,1

Docente Giuseppe Attardi

N.risposte: 16

B1: Presenza dello studente alle lezioni	3,75
B2: Adeguatezza delle proprie conoscenze iniziali rispetto a quelle richieste dal corso di insegnamento	2,44
B3: Coerenza tra programma ufficiale e svolgimento del corso di insegnamento	3,38
B4: Utilità del materiale didattico (dispense, testi consigliati)	2,56
B5: Chiarezza ed efficacia del docente nella presentazione degli argomenti	2,63
B6: Capacità del docente di stimolare la partecipazione attiva dello studente alle lezioni	2,81
B7: Carico di studio in rapporto ai crediti assegnati	2,75
B8: Chiarezza delle informazioni sulle modalità di verifica (prove intermedie, esame finale)	3
B9: Presenza e puntualità del docente	3,56
B10: Presenza del docente agli orari di ricevimento	3,25
B11: Azioni intraprese atte a colmare l’eventuale inadeguatezza della preparazione iniziale	1,56
BS1: Interesse per i contenuti del corso	3,44
BS2: Giudizio complessivo sul corso	3,06

Docente Maria Simi

N.risposte: 15

B1: Presenza dello studente alle lezioni	2,8
B2: Adeguatezza delle proprie conoscenze iniziali rispetto a quelle richieste dal corso di insegnamento	2,8
B3: Coerenza tra programma ufficiale e svolgimento del corso di insegnamento	3,5
B4: Utilità del materiale didattico (dispense, testi consigliati)	2,93
B5: Chiarezza ed efficacia del docente nella presentazione degli argomenti	1,8
B6: Capacità del docente di stimolare la partecipazione attiva dello studente alle lezioni	1,53
B7: Carico di studio in rapporto ai crediti assegnati	2,87
B8: Chiarezza delle informazioni sulle modalità di verifica (prove intermedie, esame finale)	3,07
B9: Presenza e puntualità del docente	3,47
B10: Presenza del docente agli orari di ricevimento	3,67
B11: Azioni intraprese atte a colmare l’eventuale inadeguatezza della preparazione iniziale	2,44
BS1: Interesse per i contenuti del corso	2,46
BS2: Giudizio complessivo sul corso	2,08

Sistemi intelligenti – Esercitazioni
*N.risposte: 11***
C1: Presenza dello studente alle esercitazioni	3,55
C2: Chiarezza ed efficacia degli esercitatori	1,73
C3: Capacità dell’esercitatore di stimolare la partecipazione attiva dello studente alle esercitazioni	1,82
C4: Presenza e puntualità degli esercitatori	3,55
C5: Disponibilità degli esercitatori verso gli studenti	3,18
C6: Efficacia delle esercitazioni come integrazione delle lezioni	2,73